O início da Química no Brasil

Universidade Federal do Acre

Centro de Ciências Biológicas e da Natureza

Licenciatura Plena em Química – 1º Período

Docente: Murilena Pinheiro de Almeida

Disciplina: Investigação e Práticas Pedagógicas

Amanda Mitiko Junqueira Marui, Diego de Souza Oliveira, Eloir da Silva Lima, Gabriel Mitsuro Junqueira Marui, Maria Jaqueline de Miranda Souza e Nathânia Oliveira Silva

Assunto

Trabalho elaborado e entregue a professora de Investigação e Práticas Pedagógicas, Murilena Pinheiro de Almeida como parte da avaliação da N1.

Rio Branco/Acre

Setembro de 2012

Introdução

O referido trabalho tem por objetivo analisar o desenvolvimento na educação de química, pois sabemos que esse desenvolvimento é fruto de muitas pesquisas e avanços tecnológicos em prol de melhores condições de vida. Este faz uma linha do tempo desde a chegada da química no Brasil e suas aplicações até os dias atuais, onde tentamos aplicar os melhores conhecimentos para o progresso da educação e consequentemente a melhoria da economia do país. Podemos também analisar que os primeiros indícios dessas aplicações químicas foram nas plantas, na extração de cores e na utilização de boticários, também farmacêuticos, que é usado ate os dias atuais.

É importante observar que a educação nesta área veio trazida pela colonização, neste trabalho você vera que tiveram várias escolas, alguns institutos e universidades que fizeram as primeiras formações neste país. Observamos que o ensino foi se modificando e atualmente as universidades tem um bom desempenho tecnológico. Enfim, discutiremos os seguintes questionamentos: Como surgiu o interesse pelos estudos da química no período da colonização do Brasil? Como se deu o processo de inserção da química nos cursos de licenciatura? O que pode se destacar como avanços no plano educacional? Quais são os desafios a serem enfrentados para usarmos a química a favor do desenvolvimento sustentável?

                  O início da química no Brasil

A química tem seu início no Brasil desde a colonização, com a carta de Pero Vaz de Caminha enviada ao Rei Dom Manuel para dar notícias da nova terra encontrada. Uma das observações que foram feitas relacionadas à química foi a extração de corantes naturais, e a partir de então, os únicos fatos relacionados à ciência foram protagonizados pelos cronistas que ocuparam-se com plantas medicinais da flora nativa. No século XVIII com a Reforma Pombalina, houve o investimento na pesquisa de química com a instalação de um laboratório na Universidade de Coimbra. Mesmo já havendo produções industriais, as atividades relacionadas ao estudo eram praticamente inexistentes.

Com a chegada da família real no Rio de Janeiro, no século XIX, as aulas de química começaram a vigorar inicialmente na Academia Real Militar em 23 de abril de 1811. Embora houvesse o atraso científico no país, Vicente Telles publicou o primeiro livro brasileiro para o uso no curso de química e mais tarde, após a publicação de Antoine-Laurent Lavoisier - um importante químico da época que é considerado até os dias atuais -, lançou a segunda parte do seu livro. Apesar de avançado para a época, o livro de Vicente Telles, que combatia – como o de Lavoisier- a teoria do flogisto, não teve as repercussões significativas que merecia por sua qualidade e atualidade. No Brasil, a química começa com a criação de um laboratório químico-prático do Rio de Janeiro que tinha como interesse principal fazer pesquisas com finalidade comercial.

O surgimento do curso de química no Brasil foi no século XX e, se deu com o curso técnico de química industrial na faculdade Makenzie College. Após quatro anos tornou-se nível superior. Neste mesmo período foi criada a escola de química na instituição de nível superior Oswaldo Cruz. Com o artigo “Façamos Químicos” do farmacêutico José de Freitas Machado, publicado na Revista de Chimica e Physica e de Sciencias Histórico – Naturaes em 1918, na qual fez com que houvesse o crescimento dos cursos regulares. As escolas superiores que utilizavam em seu currículo o conteúdo de química adquiriam como exemplo o modelo pedagógico alemão.

A Sociedade Brasileira de Chimica foi criada em 1922, onze anos após a sua criação resolveram alterar a grafia Chimica para Química, esta sociedade durou apenas 29 anos. Um marco na sua história foi à criação da faculdade de filosofia Ciências e Letras (FFCM) e a Fundação Formal da Universidade de São Paulo (USP), em 25 de janeiro de 1934. Um ano antes da criação destas, foi fundada a Escola Nacional de Química da Universidade do Brasil. Em 1959, houve outro marco importante, a criação do Instituto de Química da Universidade do Brasil, onde participaram da sua elaboração os professores João Christovão Cardoso, Athos da Silveira Ramos e João Cordeiro da Graça Filho. A pós-graduação nos conformes que vigora atualmente em nosso país nasceu em 1963 no Instituto de Química, quando foram instalados os cursos de química orgânica e bioquímica.

O Laboratório da Produção Mineral (LPM) foi de grande destaque nas atividades científicas na área de química. Em 1940 chegou ao LPM a convite do seu diretor, Mario Abrantes da silva Pinto, o químico austríaco Fritz Feigl, para criar um núcleo de microquímica. Feigl é ate hoje um dos maiores químicos que trabalhou no país e de todos os seus trabalhos, os de maiores destaque pelo sucesso e aplicação industrial foram: O isolamento de cafeína a partir dos extratos de café concentrado e a solubilização de fosfato contido na bauxita brasileira.  Em 1987 durante a reunião anual da Sociedade Brasileira para o progresso da ciência na PUC São Paulo, a Fundação da Sociedade Brasileira de Química, fecha um ciclo da historia da química do Brasil.

Atualmente, no plano educacional deste país registra-se uma importante evolução no ensino superior, onde o governo investiu sucessivamente durante vários anos na criação de novas áreas relacionadas à química, na ampliação de vagas no curso e o número de graduandos. O que permitiu ao Brasil um grande avanço em atender suas próprias necessidades. Apesar do setor químico na economia está em crescente desenvolvimento, o ensino de química no nível fundamental e médio ainda é defasado, e quando se passa a olhar o ensino de química no nível superior observa-se que há a melhoria na qualidade da educação.

O país encontra-se hoje com um nível respeitável em oportunidades permitindo uma gloriosa evolução na carreira. Conta-se com avançados estudos tecnológicos, uma inovação na agroindústria, ou seja, várias oportunidades de uma mudança econômica. Contudo, a produção química industrial está produzindo muito mais do que a geração de uma economia que dê orgulho, já que nas próximas décadas nos causará diversas doenças causadas pela poluição liberada pelas indústrias químicas.

Um desafio na química é a criação de recursos que possam unir dois importantes itens dessa etapa da civilização: a geração de riquezas e empregos com sustentabilidade ao contrário do que realmente acontece, o importante é eliminar o conceito de que o Brasil dedica recursos para gerar conhecimentos, mas não sabe usar o conhecimento para gerar riqueza. É inevitável ter como referência a educação e o desenvolvimento dos países de primeiro mundo onde sua base é solida e foi construída ao longo de um valioso percurso no desenvolvimento do capitalismo. Temos bons motivos para concluir que os países emergentes tem um grande interesse em ter um forte crescimento econômico utilizando-se de um curto espaço de tempo, deixando pra trás a base mais importante, a educação. Não se pode ser um país desenvolvido se nas escolas não se tem o mínimo de respeito com a humanidade.

Conclusão

Ao termino deste trabalho podemos concluir que a sua execução foi de grande valia para a aquisição de conhecimentos extraordinários da história e o desenrolar da educação no campo da química. Vimos que o inicio da química no Brasil surgiu a partir da admiração posta nas cartas de Pero Vaz de Caminha que descrevia as belezas da nova terra descoberta, e entre elas, as incríveis cores vermelha e preto-azulado nas quais os nativos usavam nas pinturas corporais. A partir daí, em uma breve linha do tempo, vimos que: as primeiras aulas de química a serem ministradas no Brasil foram após a chegada da família real em 1811; em 1912, a disciplina de química era ensinada nos cursos superiores de Agricultura e Medicina Veterinária; os primeiros cursos de química surgiram em 1910 e eram apenas técnicos e que somente em 1915 se tornaria um curso de nível superior.

O atual ensino de química passou por vários processos de investimentos para chegar ao nível em que se encontra. Esses investimentos resultaram em um numero cada vez maior de vagas, de variedades de áreas relacionadas a química e o número de concludentes. Quer dizer que o nível superior está em partes no seu melhor desempenho possível, mas infelizmente, não dá de se dizer o mesmo quando se fala de ensino de química nos níveis fundamental e médio.